Paginas web educacion infantil

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sitios web de educación infantil para padres

Durante el desarrollo de la primera infancia, la mente y el cuerpo del niño experimentan enormes cambios. Numerosos sitios web pretenden ayudar a padres y profesores a entender y aprovechar esos cambios. Cada uno de los cuatro sitios web que se enumeran a continuación ofrece información, actividades e investigaciones sobre el desarrollo de los niños pequeños, lo que los convierte en valiosos recursos para quienes trabajan con los pequeños cada día. Si se toman el tiempo de visitar estos sitios, los profesores estarán mejor equipados para ayudar a los niños a su cargo.

Los artículos publicados en The Center on the Developing Child, de la Universidad de Harvard, recogen los pensamientos y las ideas de algunos de los principales educadores y pensadores del mundo sobre el desarrollo de la mente, el cuerpo y el temperamento de los niños pequeños. El sitio incluye información diseñada especialmente para los educadores, así como noticias de última hora sobre estudios de investigación actuales que afectan a los educadores de la primera infancia. También están disponibles vídeos, resúmenes y documentos sobre casi cualquier tema relacionado con el desarrollo de la primera infancia.

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La educación de la primera infancia (ECE), también conocida como educación infantil, es una rama de la teoría de la educación que se refiere a la enseñanza de los niños (formal e informalmente) desde el nacimiento hasta los ocho años de edad[1]. Tradicionalmente, esto es hasta el equivalente al tercer grado[2] La ECE se describe como un período importante en el desarrollo del niño.

La EPI surgió como campo de estudio durante la Ilustración, sobre todo en los países europeos con altas tasas de alfabetización[3] y siguió creciendo durante el siglo XIX, cuando la educación primaria universal se convirtió en una norma en el mundo occidental. En los últimos años, la educación de la primera infancia[4] se ha convertido en una cuestión de política pública predominante, ya que los legisladores municipales, estatales y federales debaten sobre la financiación de la educación preescolar y del jardín de infancia[5][6][7] Las entidades gubernamentales también debaten sobre el enfoque central de la educación de la primera infancia, con un debate sobre el juego apropiado para el desarrollo frente a un sólido plan de estudios de preparación académica en lectura, escritura y matemáticas[8] La prioridad mundial otorgada a la educación de la primera infancia se pone de manifiesto con las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas.

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El juego es una parte importante del aprendizaje y el desarrollo de los niños. Encuentre artículos sobre cómo conectar intencionadamente el juego y el aprendizaje, ideas para compartir con las familias y las últimas investigaciones sobre el aprendizaje y el juego.

Sabiendo que las excursiones locales son una fuente de currículo en la educación infantil, dos profesores se aventuran a ir a un teatro con su clase, y luego participan en un proyecto sobre la narración de cuentos, la actuación y los escenarios.

El juego transversal se basa en la idea de que cuando se da a los niños la libertad de experimentar con materiales de forma abierta, su juego puede transformarse en tramas elaboradas y complejas y ofrecer ricas oportunidades de desarrollo.

Sin los juguetes ni los materiales habituales en las aulas, los niños de Denise O’Hara recurrían a la naturaleza para despertar su imaginación y sus actividades. A través de esta serie de fotografías y leyendas, verás algunas de sus juguetonas creaciones.

Potenciadas por las actividades matemáticas, las habilidades y destrezas mentales de orden superior sirven de maquinaria entre bastidores que facilita la capacidad de los niños pequeños para participar y demostrar su competencia en el aprendizaje.

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Los imitadores de Spiderman y las arañas de jardín no son los únicos que pueden verse tejiendo telarañas en las aulas de educación infantil. Una telaraña -un organizador visual- es una excelente herramienta que los profesores pueden utilizar a lo largo del día para animar a los niños a la exploración creativa.

Cuando un profesor utiliza una telaraña para capturar muchos pensamientos de un grupo de niños, está demostrando la «lluvia de ideas» de una manera concreta. Las telarañas son muy visuales. A veces, los niños y los adultos no piensan de forma lineal en 1-2-3 pasos. Las cintillos apelan a la mente artística y creativa y fomentan muchas ideas divergentes. Comunica al niño que todas las ideas son valiosas y tienen un lugar en el plan. Comunica que hay muchas ideas «correctas» y posibilidades de exploración. Visualiza la agrupación y las conexiones realizadas en la mente.

Cuando un niño aprende a utilizar las redes, está practicando importantes habilidades del siglo XXI que necesitará para tener éxito en su escolarización y en su vida adulta. Los profesionales han subrayado que los niños necesitan más experiencia en el pensamiento creativo, la resolución de problemas, la comunicación, la fijación de objetivos, la interacción con los demás y la consideración de diversas perspectivas. (Partnership for 21st Century Skills) Las redes fomentan todas estas habilidades.

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