Libros sobre educacion infantil

los mejores libros sobre educación infantil

En el campo de la educación infantil, es de vital importancia que los profesionales se esfuercen por conocer continuamente los últimos estudios e información disponible para beneficiar a sus alumnos. La Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños (NAEYC) ha reunido a casi 60.000 educadores de la primera infancia para realizar investigaciones continuas y compartir información. Nuestro objetivo debe ser formarnos continuamente para ofrecer las mejores oportunidades de aprendizaje que podamos a cada alumno. Hemos recopilado una lista de los cinco mejores libros para profesionales de la educación infantil recomendados por la NAEYC para ayudar a buscar formas nuevas e innovadoras de mejorar sus métodos de enseñanza.

Este primer libro está escrito específicamente para los maestros de Kindergarten y se centra en la comprensión del desarrollo que los estudiantes experimentan durante el Kindergarten. Al entender esto, los educadores pueden incorporar prácticas apropiadas para el desarrollo (PAD) en su aula. Este bestseller ofrece ejemplos de prácticas DAP clave para ayudarle a crear actividades y planes de clase que se ajusten a las necesidades individuales de los alumnos en su etapa actual de desarrollo. Por otro lado, se exploran ejemplos de prácticas comunes que no son efectivas para obtener y comprender en qué se quedan cortos estos métodos. Se incluyen ocho artículos de Young Children que proporcionan ejemplos del mundo real de la aplicación de prácticas adecuadas al desarrollo en el aula de jardín de infancia.

libros de desarrollo infantil para profesores

Los niños necesitan oportunidades para participar en interacciones educativo-comunicativas con otros para aprender a utilizar los objetos de acuerdo a su función social. Se trata de una apropiación cultural gradual que se inicia desde el nacimiento, cuando los infantes son típicamente introducidos en nichos comunicativos mediados por la acción intencional de los adultos (Rodríguez et al., 2017, 2018). Gracias a esta mediación semiótica, los niños abandonan paulatinamente sus usos iniciales indiferenciados, no canónicos o no convencionales (por ejemplo, chupar, lanzar o golpear el objeto) en su camino hacia el aprendizaje de los usos culturales que son relevantes para su comunidad (Rodríguez y Moro, 1999), y que les permiten así compartir terrenos comunes con otros (Dimitrova, 2020; Dimitrova y Moro, 2013). Conocer las reglas de uso que comparte la comunidad es un proceso que requiere de acercamientos graduales al objeto, en los que los adultos juegan un papel crucial.

Dada su importancia, el fomento de las habilidades comunicativas de los niños y niñas es uno de los objetivos centrales de aprendizaje que deben adquirirse a lo largo de la Educación Parvularia (EPI) según los Principios Orientadores del Currículum de Chile (Ministerio de Educación, 2018). En este sentido, algunas prácticas educativas, como la lectura compartida de libros, se convierten en oportunidades privilegiadas para favorecer la construcción social y cultural del desarrollo cognitivo y comunicativo (Munita, 2010; Rossmanith et al., 2014). Por lo tanto, promover la disponibilidad y accesibilidad de actividades y materiales relacionados con los libros podría ser de gran relevancia para garantizar mejores prácticas en el aula de educación infantil.

la educación contra los prejuicios en los primeros años

Una biblioteca digital en línea de investigación e información sobre la educación. La investigación y la práctica de la educación, incluyendo el desarrollo infantil, el aprendizaje y la cognición, el currículo y la instrucción, y la filosofía y la historia de la educación. Con el apoyo del Instituto de Ciencias de la Educación del Departamento de Educación de los Estados Unidos.

Abarca las áreas de instrucción curricular, administración, política, financiación y cuestiones sociales relacionadas. Los temas tratados incluyen todos los niveles de educación, desde la primera infancia hasta la educación superior, y todas las especialidades educativas, como la educación multilingüe, la educación sanitaria y los exámenes.

Proporciona acceso a ERIC, el principal índice de investigación en educación, en combinación con la base de datos de educación a texto completo. Juntos proporcionan acceso a más de 1.000 revistas a texto completo y 18.000 disertaciones, apoyando la investigación sobre la teoría y la práctica de la educación.

Videatives ofrece un servicio de transmisión de vídeo, servicios de consultoría y conferencias a la comunidad de la educación infantil y el desarrollo del niño. Conecta con más de 330 videoclips con breves introducciones.

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La importancia de ser pequeño, de Erika Christakis – Un audaz desafío a la sabiduría convencional sobre la primera infancia, con un programa pragmático para animar a los padres y a los profesores a replantearse cómo y dónde aprenden mejor los niños pequeños, adoptando la visión infantil del entorno de aprendizaje. El mensaje de Christakis es energizante y tranquilizador: los niños pequeños son intrínsecamente poderosos, y ellos (y sus padres) florecerán cuando aprendamos nuevas formas de restaurar el vital entorno de aprendizaje temprano para que sea el más adecuado para los más pequeños. Este audaz y pragmático desafío a la sabiduría convencional desvela el misterio de la infancia, revelando un lugar rico en posibilidades.

Handbook of Early Childhood Education By Robert C. Pianta – Completo y autorizado, este libro con visión de futuro revisa la amplitud de los conocimientos actuales sobre la educación temprana e identifica importantes prioridades para la práctica y la política. Robert C. Pianta y sus colaboradores reúnen a los principales expertos para examinar qué es lo que funciona para promover la preparación escolar y el desarrollo socio-emocional de todos los niños en preescolar y primaria. Se describen programas ejemplares, prácticas educativas e iniciativas de desarrollo profesional, así como los sistemas necesarios para ponerlos en práctica. El volumen presenta hallazgos de vanguardia sobre el contexto familiar y social de la educación temprana y explora formas de fortalecer la colaboración entre los profesionales y los padres.

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