Las partes del cuerpo humano

Las partes del cuerpo humano

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Los sistemas de órganos son grupos de órganos dentro del cuerpo que pueden considerarse como una unidad para llevar a cabo tareas o funciones específicas dentro del cuerpo. El cuerpo humano se divide comúnmente en once sistemas de órganos, los que se enumeran a continuación.

Hay que tener en cuenta que estas divisiones son algo arbitrarias en cuanto a los órganos que se incluyen y los que se excluyen. Los músculos esqueléticos unidos a los huesos forman parte del sistema muscular, pero los músculos lisos que rodean los tejidos blandos no. Los músculos esqueléticos están unidos a los huesos y sirven para moverlos, pero los huesos forman parte del sistema esquelético, no del sistema muscular.

También hay que recordar que ningún sistema orgánico funciona de forma independiente de los demás. El sistema nervioso envía instrucciones al sistema muscular sobre cuándo mover determinados músculos. El sistema cardiovascular suministra nutrientes y elimina los desechos de las fibras musculares del sistema muscular para que puedan seguir funcionando, etc. Dividir el cuerpo humano en once sistemas de órganos es simplemente una forma de que la mente humana organice la información sobre qué partes hacen qué. En el propio cuerpo, las partes que necesitan interactuar lo hacen, independientemente del sistema en el que se hayan agrupado.

sistema integumen…

Resumen*Antecedentes Las narraciones médicas, que consisten en documentos de texto libre dictados, como los resúmenes de alta, se utilizan ampliamente en el procesamiento del lenguaje natural médico. Las relaciones entre las entidades anatómicas y las partes del cuerpo humano son cruciales para construir aplicaciones de minería de textos médicos. Para lograrlo, establecemos un sistema de mapeo que consiste en un algoritmo de puntuación basado en Wikipedia y un método de normalización de entidades con nombre (NEN). El sistema de mapeo aprovecha al máximo la información disponible en Wikipedia, que es una completa base de conocimientos médicos en Internet. También construimos una nueva ontología, Tree of Human Body Parts (THBP), a partir de las partes anatómicas principales haciendo referencia a los expertos en anatomía y al Sistema de Lenguaje Médico Unificado (UMLS) para que el sistema de mapeo sea eficaz para los tratamientos clínicos.*Resultado El estándar de oro se deriva de 50 resúmenes de alta de nuestro trabajo anterior, en el que se incluyen 2.224 entidades anatómicas. La medida F1 del sistema de referencia es del 70,20%, mientras que nuestro algoritmo basado en Wikipedia alcanza el 86,67% con la ayuda de NEN.*Conclusiones Construimos un marco para mapear entidades anatómicas a la ontología THBP utilizando la normalización y un algoritmo de puntuación basado en Wikipedia. El marco propuesto ha demostrado ser mucho más eficaz y eficiente que el sistema principal de referencia.

partes del cuerpo

Cuerpos humanos adultos femeninos (izquierda) y masculinos (derecha) fotografiados en perspectiva ventral (arriba) y dorsal (abajo). El vello natural del pubis, del cuerpo y de la cara se ha eliminado deliberadamente para mostrar la anatomía

El cuerpo humano es la estructura de un ser humano. Está compuesto por muchos tipos diferentes de células que, en conjunto, crean tejidos y, posteriormente, sistemas de órganos. Garantizan la homeostasis y la viabilidad del cuerpo humano.

El estudio del cuerpo humano implica anatomía, fisiología, histología y embriología. El cuerpo varía anatómicamente en formas conocidas. La fisiología se centra en los sistemas y órganos del cuerpo humano y sus funciones. Muchos sistemas y mecanismos interactúan para mantener la homeostasis, con niveles seguros de sustancias como el azúcar y el oxígeno en la sangre.

El cuerpo del hombre adulto está compuesto por un 60% de agua, con un contenido total de unos 42 litros (9,2 imp gal; 11 US gal). Esto se compone de unos 19 litros (4,2 imp gal; 5,0 US gal) de líquido extracelular, incluyendo unos 3,2 litros (0,70 imp gal; 0,85 US gal) de plasma sanguíneo y unos 8,4 litros (1,8 imp gal; 2,2 US gal) de líquido intersticial, y unos 23 litros (5,1 imp gal; 6,1 US gal) de líquido en el interior de las células[2] El contenido, la acidez y la composición del agua dentro y fuera de las células se mantiene cuidadosamente. Los principales electrolitos del agua corporal fuera de las células son el sodio y el cloro, mientras que dentro de las células son el potasio y otros fosfatos[3].

sistema circulatorio

Contraste de los puntos de vista de los alumnos y de los científicosExperiencias cotidianas de los alumnosLos alumnos más jóvenes de primaria pueden tener pocos conocimientos sobre los órganos internos del cuerpo. Tienden a pensar que el contenido del cuerpo es lo que han visto entrar o salir de él, como la comida y la sangre. Sus experiencias con los cortes, arañazos y moratones cotidianos parecen reforzar la idea de que la sangre está debajo de la superficie de la piel, llenando los espacios del interior del cuerpo (como una bolsa de sangre).Los niños mayores son más capaces de enumerar un gran número de órganos, pero pueden no comprender del todo la función o la naturaleza interconectada de éstos. Por ejemplo, los alumnos de estos niveles pueden darse cuenta de que el corazón es una bomba pero no de que la sangre vuelve al corazón, o pueden creer que el cerebro ayuda a las partes del cuerpo pero no siempre se dan cuenta de que el cuerpo ayuda al cerebro.Investigación: Fleer & Hardy (1996), Gellert (1962), Carey (1985)

Mapas de desarrollo de conceptos (funciones celulares): la comprensión por parte de los alumnos de los órganos internos del cuerpo, de cómo están relacionados entre sí y de por qué funcionan juntos como sistemas es un proceso complejo. Un punto de partida útil es identificar las ideas y la comprensión que tienen los alumnos sobre el interior del cuerpo. Utilizar las experiencias cotidianas para sacar a relucir estas ideas es siempre eficaz, como recordar las visitas al médico, las operaciones/procedimientos médicos, las lesiones, las imágenes/escáneres médicos, los carteles y las imágenes publicitarias.Es útil explorar el aspecto de los órganos internos y su ubicación para comprender la función específica de cada uno y cómo contribuye cada uno a mantener el cuerpo vivo y en buen estado. Las experiencias pedagógicas deben empezar a animar a los alumnos a considerar el funcionamiento conjunto de los órganos, es decir, cómo el trabajo de un órgano es similar o contribuye al funcionamiento de otro. Esta idea conduce a la más compleja de que las partes del cuerpo forman sistemas conectados que contribuyen al funcionamiento del cuerpo en su conjunto.

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