Experimentos de fisica para bachillerato

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Si quieres investigar la física de las atracciones de los parques de atracciones, este proyecto es para ti. Construirás una pista de montaña rusa para canicas utilizando aislamiento de tubos de espuma y cinta adhesiva, y verás cuánta energía potencial de la canica al principio de la pista se convierte en energía cinética en varios puntos de la pista.

El objetivo de este proyecto es construir una montaña rusa para canicas utilizando aislamiento de tubos de espuma e investigar qué parte de la energía potencial gravitatoria de una canica en el punto de partida se convierte en energía cinética de la canica en varios puntos de la pista.

Lenta y estrepitosamente, la cadena de vagones es arrastrada hasta la cresta del punto más alto de la montaña rusa. Uno a uno, los vagones comienzan a descender por el otro lado, hasta que la gravedad se impone y todo el peso del tren se precipita hacia las curvas, los giros y las vueltas. La montaña rusa es un gran ejemplo de conversión entre energía potencial (energía almacenada) y energía cinética (la energía del movimiento). Cuando los vagones son arrastrados hacia la cima de la primera colina, adquieren energía potencial. La cadena que los arrastra colina arriba trabaja contra la fuerza de la gravedad. En la cima de la colina, la energía potencial de los coches es máxima. Cuando los coches empiezan a bajar por el otro lado, esta energía potencial se convierte en energía cinética. Los coches adquieren velocidad a medida que descienden. Cuando los coches pasan por el siguiente tramo de subida, disminuyen su velocidad. Parte de la energía cinética se convierte ahora en energía potencial, que se liberará cuando los coches bajen por el otro lado.

robótica

Experimentos de Física en la Escuela Secundaria es un programa de extensión ofrecido por el departamento de física a los estudiantes de la escuela secundaria que están tomando la física 30. Los profesores están invitados a traer sus clases a nuestros laboratorios. Los profesores elegirán tres de las cuatro actividades posibles para sus clases: Análisis espectroscópico del hidrógeno (serie Balmer), relación e/m (experimento de Thompson), experimento de radiación/contador Geiger, o demostración de superconductividad. No es necesario que los profesores se preparen, ya que un instructor estará disponible para dirigir el programa. Sin embargo, se espera que los profesores permanezcan con sus clases durante cada sesión de 2,5 a 3 horas. El programa se imparte dos veces al año: en diciembre/enero y en mayo/junio. El coste por sesión es de 200 dólares (GST incluido) y solemos acoger a 25 estudiantes en cada sesión. Las clases pequeñas pueden compartir una sesión y dividir el coste.

Todas las sesiones tienen lugar en el Departamento de Física, actualmente alojado en el edificio del Centro Centenario de Ciencias Interdisciplinarias (CCIS). Los Laboratorios de Física de Grado se encuentran en el segundo sótano (llamado Nivel L2). Como los diferentes experimentos se realizan en diferentes salas, a su llegada, por favor, reúnase con el instructor en el vestíbulo del sótano del CCIS frente a «La Choza», Sala L2-136. El instructor le acompañará a usted y a sus alumnos al laboratorio designado.

experimentos sencillos de biología para el instituto

Inspira a tus alumnos para que investiguen cómo se pueden utilizar la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas para crear cambios en sus comunidades inscribiéndose en el concurso Samsung Solve for Tomorrow. ¡Podrían incluso ganar una parte de 2 millones de dólares en premios!

Al llegar a la adolescencia, los estudiantes están preparados para abordar algunos proyectos prácticos emocionantes y fascinantes. Algunos experimentos científicos para el instituto no son más que versiones avanzadas de proyectos más sencillos que hicieron cuando eran más jóvenes, con cálculos detallados o menos instrucciones. Otros les dan la oportunidad de utilizar fuego, productos químicos y otros materiales para los que antes no estaban preparados. Pero todos ellos ofrecen fantásticas oportunidades de aprendizaje.

Muchos de estos experimentos científicos para el instituto están pensados para los laboratorios de las aulas, pero la mayoría pueden adaptarse para convertirse también en proyectos de la feria de ciencias. Sólo tienes que tener en cuenta las variables que puedes cambiar, como los materiales u otros parámetros. Esto convierte un laboratorio de clase en un verdadero experimento de método científico.

Además, si quieres que tus alumnos participen en un impresionante reto STEM para crear un cambio en tu comunidad, echa un vistazo al concurso Solve for Tomorrow de Samsung. Tu escuela podría ganar una parte de 2 millones de dólares en premios.

experimentos científicos para hacer en casa en el instituto

¿Sabías que puedes medir la velocidad de la luz con un horno microondas, un poco de clara de huevo y una regla? Averigua cómo con este genial proyecto científico de cocina gracias al Sr. Nick Hood, profesor de ciencias de Fife, Escocia.

Las microondas, como la luz, son un ejemplo de ondas electromagnéticas. Las ondas electromagnéticas pueden viajar por el vacío del espacio interestelar. No dependen de un medio externo, a diferencia de las ondas mecánicas, como las sonoras, que deben viajar a través del aire, el agua o algún medio sólido. Las ondas electromagnéticas cubren una enorme gama de frecuencias, desde los rayos gamma y los rayos X de alta frecuencia hasta la luz ultravioleta, la luz visible y la luz infrarroja, pasando por las microondas y las ondas de radio. A medida que la frecuencia disminuye, también lo hace la energía. La longitud de onda de una onda electromagnética es inversamente proporcional a su frecuencia. Así, las ondas de alta frecuencia tienen longitudes de onda cortas, y las de baja frecuencia tienen longitudes de onda largas.

Las ondas electromagnéticas interactúan con los materiales de diferentes maneras, dependiendo de la naturaleza del material y de la frecuencia de la onda electromagnética. Las microondas funcionan bien para cocinar porque su energía puede ser absorbida eficazmente por las moléculas que se encuentran habitualmente en los alimentos, como el agua, los azúcares y las grasas. La energía de microondas absorbida calienta estas moléculas y cocina los alimentos. Como puede ver en la Figura 1, el rango de longitudes de onda de las microondas va de 0,01 cm a 10 cm.

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