Como sera la educacion en el futuro

Panorama de la educación

Son muchos los factores que influyen en el aspecto de las escuelas dentro de 20 años: fuerzas globales sin precedentes y tecnologías imprevistas y cambios de paradigma en las formas en que los estudiantes quieren aprender y los profesores quieren instruir. Preveo que el futuro de la educación requerirá que los educadores sean más emprendedores, colaborativos, creativos e innovadores. Además, los alumnos serán aún más conocedores de la tecnología, exigentes, seguros y centrados como consumidores de educación.

Es importante pensar en lo que podemos hacer para prepararnos para el futuro, de modo que podamos mejorar las áreas que se necesitan hoy. He aquí algunas áreas en las que las escuelas deberían centrarse en evolucionar para crear un futuro brillante para la educación.

Los alumnos de hoy son nativos digitales. Están acostumbrados a obtener información y a satisfacer sus necesidades con un clic de un botón de forma fácil de usar, personal y personalizable. Los futuros educadores tendrán que enfrentarse al hecho de que los estudiantes necesitarán (y querrán) aprender en un formato flexible y personalizado; para algunos, esto puede significar tener un aula más centrada en la tecnología. Los estudiantes querrán que su experiencia de aprendizaje se adapte a sus intereses, limitaciones de tiempo y necesidades académicas. Consulte el reciente artículo de Education Week «¿Qué es el «aprendizaje personalizado»? Los educadores buscan claridad».

El futuro de la educación en el mundo

En el último blog de nuestra serie sobre los principios generales para el futuro de la educación, Tim Oates CBE, Director de Investigación y Desarrollo de la Evaluación en Cambridge University Press & Assessment, cuestiona el pensamiento del «Año Cero» en muchos de los debates sobre el aprendizaje futuro.

En el último blog de nuestra serie sobre los principios generales para el futuro de la educación, Tim Oates CBE analiza y explora cómo la reforma de las calificaciones y la evaluación y la implementación de un cambio masivo en el sistema podrían afectar al sector educativo en su conjunto.

En el último blog de nuestra serie sobre los principios generales para el futuro de la educación, Tim Oates CBE echa un vistazo a la historia de los GCSE en Inglaterra para entender cómo la introducción de la calificación ha beneficiado a los jóvenes.

Las calificaciones son fundamentales para los procesos clave de las sociedades y las economías de todo el mundo y deberíamos considerar su entrega como un bien público, sostiene Tim Oates CBE en el último blog de nuestra serie sobre los principios generales para el futuro de la educación.

Tecnología

Cada año, el terreno bajo esa respuesta cambia drásticamente, ya que el mundo académico y la industria reajustan lo que se espera del modelo educativo tradicional. De hecho, las aulas presenciales de hoy y de hace 50 años están dando paso a modelos centrados en el aprendizaje a distancia, virtuales y de gran alcance. En este mundo impulsado por la información omnipresente, el futuro de la educación puede construirse en torno a la colaboración y la innovación, no a los exámenes estandarizados y los planes de estudio rígidos.

A pesar de los avances tecnológicos y filosóficos en la educación durante los últimos 50 años, el aula de hoy se parece mucho al aula de hace décadas. En lugar de catálogos de tarjetas y gruesas enciclopedias, los alumnos pueden recurrir a Internet y a los motores de búsqueda. Su curiosidad y su demanda de información pueden ir mucho más allá de los libros de texto o de los materiales físicos. Pero el entorno físico e instructivo ha permanecido en gran medida inalterado, al igual que la capacidad de la mayoría de las escuelas para desarrollar cohortes de estudiantes basados en habilidades, planes de lecciones receptivos y apoyo emocional o mental.

Cómo cambiará la educación en los próximos 10 años

Tras un año en el que se ha producido una pandemia mundial, el cierre de escuelas, la enseñanza a distancia en todo el país, las protestas por la justicia racial y las elecciones, el papel de la educación nunca ha sido más crítico ni más incierto. Cuando se asiente el polvo de este año, ¿qué aspecto tendrá la educación y a qué debería aspirar?

Para celebrar el final de su centenario, la HGSE convocó un debate dirigido por el profesorado para explorar estas cuestiones. El panel sobre el futuro de la educación, moderado por la decana Bridget Long y organizado por los foros Askwith de HGSE, se centró en las esperanzas de la educación en el futuro, así como en el papel de HGSE. «La historia de la HGSE es la historia de las decisiones fundamentales, la superación de los retos y el enorme crecimiento», dijo Long. «Tenemos una larga historia de capacitar a nuestros estudiantes y socios para que sean innovadores en un mundo en constante cambio. Y eso es necesario ahora más que nunca».

La pandemia acentuó las brechas y disparidades existentes y puso de manifiesto la necesidad de repensar cómo los líderes de los sistemas diseñan las escuelas, la instrucción y a quiénes ponen en el centro de ese diseño. «Como líder, en los años anteriores a la pandemia, me di cuenta de que el equilibrio de nuestro trabajo como profesionales estaba mal», dijo Cheatham. «Si hubiéramos dedicado tiempo a conocer a nuestros niños y a nuestro personal y a diseñar las escuelas para ellos, quizá no estaríamos sintiendo el dolor de la forma en que lo estamos haciendo. Creo que estamos aprendiendo algo sobre lo que es el verdadero trabajo de la escuela». En los próximos años, los panelistas esperan que un impulso generalizado para reconocer la identidad y la salud del niño en su totalidad en la educación K-12 y en la educación superior ayude a los educadores a diseñar sistemas de apoyo que puedan reducir la desigualdad en múltiples niveles.

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