Libro de educacion cultural y artistica

pascal gielen – la praxis artistica y la

La serie existe para fomentar el debate crítico y publicar investigaciones académicas en el ámbito de la gestión cultural y la política cultural, así como para abrir un foro de discusión y debate sobre los temas de la gestión cultural y la política cultural entre académicos, educadores, responsables políticos y gestores culturales. También pretende ser una herramienta de referencia para la educación y el aprendizaje permanente sobre la gestión cultural y las políticas culturales.

Cada vez es más evidente que la educación en materia de gestión cultural y política cultural no puede ni debe separarse de la investigación que se lleva a cabo sobre el terreno. Desde su creación, ENCATC ha reconocido esta necesidad y siempre ha sido muy activa en la búsqueda, publicación, presentación y difusión de la investigación en gestión cultural y política cultural para fortalecer la comprensión de los temas de gestión cultural y política cultural.

Creada en 1992, ENCATC es la «Red Europea de Centros de Formación en Administración Cultural». Es una ONG de miembros que reúne a más de 100 instituciones de enseñanza superior y organizaciones culturales de 40 países. Tiene el estatus de socio oficial de la UNESCO y de observador en el Comité Directivo de Cultura del Consejo de Europa.

plataforma: tom holert

El 88% de los ciudadanos europeos está de acuerdo en que el patrimonio cultural de Europa debería enseñarse en las escuelas, ya que nos habla de nuestra historia y cultura. Así lo indica una encuesta del Eurobarómetro de 2017 sobre el tema.

La idea básica de la educación sobre el patrimonio es ofrecer oportunidades de participar en experiencias para aprender nuevos conceptos y habilidades. Al experimentar o analizar directamente el patrimonio cultural, los alumnos adquieren conocimientos, habilidades intelectuales y una gama más amplia de competencias sobre cuestiones como el mantenimiento del patrimonio cultural o el bienestar de la sociedad.

School Education Gateway es la plataforma europea en línea para la educación escolar. Desde talleres específicos hasta el intercambio de información, ayuda a incluir el patrimonio cultural en las actividades educativas de las escuelas de toda Europa.

A través de este proyecto, desarrollado en el marco del Año Europeo del Patrimonio Cultural, los voluntarios participaron en formaciones, reuniones, viajes y otras actividades. Aprendieron a reconocer la riqueza de la cultura y a responsabilizarse de la protección, el mantenimiento y la transmisión del patrimonio a las generaciones futuras. La Unión Europea financió este proyecto en el marco del programa Erasmus+.

serie ip scholar: martin senftleben

Arts, Pedagogy and Cultural Resistance aporta las perspectivas de los estudios culturales a las prácticas artísticas. Cada contribución sintetiza los enfoques creativos de la filosofía y la nueva comprensión materialista de la práctica para mostrar cómo la interacción humana-no humana en el núcleo de la práctica artística es una pedagogía crítica post-humana. A través de las bellas artes, la danza, la educación en galerías, el cine y la filosofía, el libro sostiene que ciertos tipos de prácticas artísticas pueden ser una pedagogía crítica en la que los compromisos tácticos con la comunidad, el espacio, el lugar y la materialidad se convierten en medios no sólo para interrumpir el discurso dominante, sino también para hacer que los nuevos discursos cobren importancia. Demuestra cómo los actos de creación encarnados y localizados pueden alterar materialmente la hegemonía cultural y sugerir formas diferentes de materializar el mundo. Sostiene que la práctica de hacer arte es una pedagogía cultural posthumana en la que las personas pasan a formar parte de un conjunto más amplio de materia, y todos los aspectos de esta red se solidifican en objetos o procesos que son en sí mismos pedagógicos. De este modo, el libro ofrece una perspectiva nueva y teóricamente comprometida sobre las artes como pedagogía.

intercambio con nikos papastergiadis y laura raicovich

Este anuario académico revisado por pares surge de la reunión inaugural de la recién creada red UNITWIN de la UNESCO sobre investigación en educación artística para la diversidad cultural y el desarrollo sostenible, celebrada en el Instituto Nacional de Educación de Singapur en abril de 2017. Presenta perspectivas académicas internacionales sobre cuestiones relacionadas con la educación artística y la diversidad cultural en términos de: i) políticas nacionales e internacionales; ii) términos, conceptos y vocabularios; iii) investigación actual y en curso; y iv) mejores prácticas.  La red UNITWIN de la UNESCO es un grupo de reflexión sobre la educación artística que reúne y aprovecha las investigaciones originales y los comentarios críticos sobre las artes y el desarrollo sostenible de los Estados miembros de UNITWIN y de otros países (Alemania, Australia, Canadá, Colombia, Corea, Estados Unidos, Hong Kong, Kenia, Israel, Nueva Zelanda, Singapur y Taiwán).

Esta web utiliza cookies propias para su correcto funcionamiento. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos. Más información
Privacidad